为深入落实立德树人根本任务，充分发挥市级卓越班主任工作室示范引领与辐射带动作用，全面提升全市班主任专业素养与德育育人能力，推动家校社协同育人机制落地见效，4月17日，由阚亚玲、王芳、王军花市级卓越班主任工作室联合牵头承办的“践行教育家精神 赋能班级治理——家校社协同育人与班级常规管理提质增效”专题研讨活动，在宿州市第一小学银河四路校区举行。
本次研讨活动将优质主题班会展示作为核心教研内容，工作室成员、砀山县砀城第一小学代艳玲老师现场执教《中国精神在心中》主题班会。整堂课设计巧妙、德育内涵丰富，代老师依托鲜活的民族故事、榜样事迹与红色影像素材，将宏大抽象的“中国精神”具体化、生动化，串联起民族风骨、家国担当与少年使命的育人主线。课堂氛围真挚浓厚，爱国主义教育润物无声，学生参与热情高涨，充分展现了小学德育主题班会的育人温度与实践价值。
班会展示结束后，工作室主持人阚亚玲老师进行专业点评。她指出，当前德育工作持续提质深化，主题班会已成为中小学德育落地、班级思想建设和学生品格培育的核心阵地。现如今，在各级各类班主任优质课、基本功大赛、德育教学评比赛事中，主题班会课已成为必考核心模块，更是衡量班主任专业能力、德育教学水平与班级育人素养的关键标尺。一节优质规范的主题班会，既是班级常规德育的重要抓手，更是班主任落实立德树人根本任务、浸润学生心灵、塑造学生品格的关键载体，直接关乎班级育人成效与学生全面健康成长。
下午，活动聚焦班级管理实操经验展开交流分享，来自全市各学校的7位优秀班主任依次登台，其中工作室三位成员带来了精彩分享。
砀山县经济开发区实验小学段美芝老师聚焦班级常规管理难题，分享《三色星级微创新，唤醒学生自主生长力量》管理经验。她创新推出“三色打卡+星级赋能”管理模式，以红、黄、蓝三色对应学习、纪律、生活三大习惯维度，搭配层递式星级激励体系，将班级管理转化为学生可自主参与的实践行动，实现学生从被动服从到主动自律的转变，该模式简单易操作、成效显著，形成了可复制推广的班级管理经验。
砀城第一小学聂蓓老师带来《从约束到引领，放手让孩子成为班级主角》的分享，针对小学中高年级学生成长特点，打破“保姆式”管理误区，以认知发展理论为支撑，推行小组重建、时间可视化管理、人人岗位制、班级文化浸润四大实操方法，引导学生实现从他律到自律的转变。她以疏导代替禁止，巧妙化解学生成长问题，放手让学生自主管理，让班主任从忙碌监工转变为成长陪伴者，助力学生自主成长。
灵璧县第十小学田玉娟老师以《从管控到懂得，以心理相容点亮童心》为主题，结合十余年教学与带班经历，分享了从“严管型”向“陪伴型”班主任的蜕变。她以“心理相容”为工作核心，搭建倾听、发现、包容、交还、同行五座心灵桥梁，通过心情树洞、挖掘学生闪光点、家校协同共育等务实做法，走进学生内心，摒弃流水线式教育，用真心温暖每一位学生，诠释了班主任做学生心灵引路人的教育初心。
本次活动发挥了工作室的示范带动作用，大家就德育教研和育人经验进行了深入交流。下一步，将继续立足班主任专业成长，常态化开展德育教研、班会打磨和育人交流活动，抓实主题班会课程建设，以教育家精神为引领，为宿州市基础教育德育工作高质量发展贡献一份力量。（张慧园）
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