10月12日，临泉二中组织召开思政课程与课程思政建设工作座谈会，旨在贯彻落实立德树人根本任务，推动思政课程与课程思政同向同行、协同育人。

　　座谈会上，思政课教师从“思政课程的守正与创新”“课程思政的内容重构与场景应用”“鲜活案例在思政课程中的作用”“社会实践促进思政有效性探析”“在课程思政中融入家国情怀”等方面作了分享，并提出可行性建议。

　　大家认为，高中阶段是学生价值观形成的关键时期，思政课不仅要传授知识，更要在学生心中播下真理的种子，积极构建观察世界的“思想坐标系”；要坚持守正创新，结合本地产业、乡村、红色资源开展实践教学，让党的创新理论可感可触，实现从“知识传递”到“价值建构”的转变；要重视方法迭代、评价创新、学科融合的重要性，让学生在学习知识的同时，也进一步明确有利于身心健康成长的航标。

　　各学科教研组长结合教学实际，分享了课程思政的探索经验。语文组强调在教学中渗透家国情怀与文化传承；数学组注重逻辑思维与科学精神的培养；英语组通过太空、环保等主题引导学生树立人类命运共同体意识；物理、化学、生物等理科课程挖掘科学家精神与爱国情怀，将严谨求实的态度融入课堂；历史学科强化唯物史观与民族精神教育；音体美劳、信息技术等学科则聚焦审美素养、责任担当与科技伦理教育。大家认为，课程思政不是简单“贴标签”，而是将价值引领如“盐溶于水”般融入知识体系，实现全员、全程、全方位育人。

　　临泉二中校长朱成天在发言中强调，思政课是落实立德树人的关键课程，课程思政是打破学科壁垒、形成育人合力的战略举措。要在思政课程与课程思政深度融合上下功夫，不断创新思维、创新方法、创新路径，推动思政教育从实践探索向理论提炼深化，不断提升教科研水平。

　　该校党委书记陈继春要求，全体教师要强化政治引领，牢记为党育人、为国育才的初心使命，牢固树立“躬耕教坛　强国有我”的志向和抱负，解放思想，大胆探索，勇于实践，推动思政课程与课程思政深度融合，着力走出一条宜于教师和学生接受、体现二中特色的思政路子，培养更多有理想、有本领、有担当的时代新人。（葛春梅）